Diplomová práce se zabývá problematikou autoevaluačních procesů ve škole se zaměřením na metody a nástroje. V teoretické části jsou vysvětleny stěžejní pojmy a popsán proces autoevaluace. Dvě další kapitoly se zabývají pojetím autoevaluace v českém i slovenském školském prostředí. Empirická část se skládá ze tří výzkumů. První z nich ukazuje autoevaluační procesy ve škole z pohledu vnějšího evaluátora na základě analýzy jeho dokumentů, druhý výzkum je v podobě anketového šetření zaměřen na názory lidí ze škol na (ne)potřebnost autoevaluace. Poslední výzkum sleduje konkrétní základní školu ve Slovenské republice s cílem zjistit míru provádění autoevaluačních činností.My diploma thesis deals with problems of self - evaluation process at schools with orientation on methods and tools. In the theoretical part there is a description of main definitions and self - evaluation as a process. Next two sections concentrate on the concept of school self - evaluation in the Czech and Slovakian background. Practical part consists of three researches. One of them shows schools self - evaluation process from the point of view of external evaluator on the basis of documents analysis. Second research focuses on attitude of people from schools to usefulness of self - evaluation. Last of the researches observes particular school in the Slovakian republic with the aim to identify extent of self - evaluation activities at the school.