Počet záznamů: 1
Vocabulary teaching techniques and learning strategies
Údaje o názvu Vocabulary teaching techniques and learning strategies [rukopis] / Markéta Matlochová Další variantní názvy Vyučování a metody učení se slovní zásoby Osobní jméno Matlochová, Markéta (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Vocabulary teaching techniques and learning strategies Vyd.údaje 2007 Fyz.popis 82 s., 27 s. obr. příloh : il., grafy Poznámka Ved. práce Simon Gill Dal.odpovědnost Gill, Simon, 1956- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Lenochová, Alena, 1936-2023 (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra anglického jazyka (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Vyučování slovní zásoby * metody vyučování slovní zásoby * alternativní metody vyučování slovní zásoby * strategie při studiu slovní zásoby * zapamatování si slovní zásoby * různá cvičení ke slovní zásobě * Teaching vocabulary * vocabulary teaching techniques * alternative vocabulary teaching techniques * vocabulary learning strategies * remembering new words * vocabulary activities Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. angličtina Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství anglického jazyka a českého jazyka pro 2. stupeň základních škol kniha
Posudek Typ posudku 12808-ved-364255310.doc Posudek vedoucího 12808-opon-740201050.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je zaměřena na různé techniky vyučování slovní zásoby v hodinách Anglického jazyka na druhém stupni základních škol a na nižším stupni víceletých gymnázií a také na učební strategie jednotlivých žáků základních škol a nižších gymnázií. Byl proveden výzkum nejčastějších metod prezentace slovní zásoby a nejčastějších strategií, které žáci využívají při osvojování si slovní zásoby cizího jazyka. Tento výzkum ukázal, že učitelé se nejčastěji uchylují k využívání metod, jež jsou nejméně časově náročné a také nejjednodušší pro pochopení žáků. Strategie, které žáci využívají při studiu slovní zásoby se liší podle jejich věku a délky studia cizího jazyka.The final project deals with vocabulary teaching techniques and learning strategies at basic schools and lower grammar schools. The research was done among teachers and students at basic schools and lower grammar schools. The research has shown that teachers use mainly methods that are not time-consuming and that are easy for students to remember.Learning strategies of students differ according to their age and the lenghth of L2 studying.
Počet záznamů: 1