Diplomová práce je zaměřena na popsání definice, vývoje, znaků, cílů a fází projektového vyučování, jsou zhodnoceny jeho klady a zápory. Je ukázána rozmanitost přístupů jednotlivých učitelů k projektové výuce a popsány jejich zkušenosti a názory, je načrtnut rozdíl mezi teorií a praxí projektového vyučování a popsány možnosti uplatnění projektové metody ve vyučování němčiny.This thesis focuses on the description of definitions, features, objectives and phases of project teaching, whereas advantages and disadvantages are discussed. It shows the variety of approaches to project teaching by individual teachers, as well as their own experience and opinion. The difference between project teaching in theory and in practice is discussed briefly. The possibilities of applying the project teaching method in German language teaching are shown.