Práce se věnuje problematice geometrie u sluchově postižených žáků. Charakterizuje matematické schopnosti a myšlení sluchově postižených žáků. Porovnává učební osnovy a učebnice matematiky používané na základních školách pro sluchově postižené. Analyzuje specifika řešení geometrických úloh sluchově postiženými žáky.The Thesis focuses on Geometry for pupils with hearing disabilities. It desaribes mathematical skills and thinking of hearing disabled pupils. It compares mathematical curricula and textbooks used for hearing disabled pupils at Primary school. This is analyses specifics of geometric exercises solved by pupils with this disability.