Cílem této práce bylo zjistit, zda existují vztahy mezi dosaženým vzděláním a celkovou pohybovou aktivitou a jejími složkami, zda existuje vztah vzdělání s inaktivitou. Šetření se zúčastnilo 12323 respondentů z České republiky, kteří vyplňovali standardizovanou krátkou verzi mezinárodního dotazníku o pohybové aktivitě IPAQ. Neparametrický Kruskal-Wallisův test je použit k posouzení signifikantních rozdílů. Výsledky ukázaly, že celková pohybová aktivita (H(2,12323) = 112,69; p = 0,000; h2 = 0,009) včetně jejich složek (intenzivní a středně zatěžující pohybová aktivita) vykazuje negativní vztah s výší dosaženého vzdělání. Nebyl prokázán vztah vzdělání s chůzí žen (H(2, 6296) = 4,98; p = 0,0830; h2 = 0,001) ani s pohybovou inaktivitou.The purpose of this work was to find out whether achieved level of education is in any relation to overall physical activity and its segments, whether the education impacts inactivity. 12323 respondents from the Czech Republic took part in an inquiry, a standardized short version of the international physical activity questionnaire (IPAQ). Nonparametric Kruskal-Wallis test is used as an assessment of significant differences. The results showed that overall physical activity (H(2,12323) = 112,69; p = 0,000; h2 = 0,009) and its segments (vigorous and moderate physical activity) negatively relate to the education level. There is no interrelationship of education on walking of women (H(2, 6296) = 4,98; p = 0,0830; h2 = 0,001). There was proved no influence of education on physical inactivity.