Diplomová práce se zabývá vlivem čtenářství, literární výchovy na žáky druhého stupně základních škol. Teoretická část se zaměřuje na vývojovou periodizaci žáků 2. stupně, na odlišnosti vývoje mentálně retardovaného jedince. Zabývá se také rámcovým vzdělávacím programem, zvláště přílohou upravující vzdělávání žáků s lehkým mentálním postižením. Neopomíná literaturu pro děti a mládež. Praktická část mapuje vztah dětí k literární výchově, oblibu čtenářství a jednotlivých žánrů umělecké literatury. Šetřením byl zjištěn vztah ke čtení a k literatuře.The thesis takes an interest in the fluence of reading and literature education on pupils of secend degree of basic schools. The theoretical part concentrates on developmental periodization of second degree basic school pupils as well as on differents of development of mentally retarded individuals.Thid part deals with The sceleton edocational plan - its amendment, which adjusts the education of mentally retarded pupils. This part is about literature for children and young people too. Praktical part describes the relationship to literature education, popularity of resding and of individuals genres of literature. Thanks to the investigation a relationship to reading and literature was found.