Počet záznamů: 1
Rozvoj komunikativních kompetencí žáků a učitelů na primární škole
Údaje o názvu Rozvoj komunikativních kompetencí žáků a učitelů na primární škole [rukopis] / Irena Jemelková Další variantní názvy Rozvoj komunikativních kompetencí žáků a učitelů aspekty problematiky komunikativních dovedností u integrovaných žáků na základní škole Osobní jméno Jemelková, Irena (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Communicative competences of pupilsand teachers at primary school Vyd.údaje 2007 Fyz.popis 111 s., 7 s. obr. příloh : il., grafy, schémata, tab. + 1 CD ROM Poznámka Ved. práce Alena Nelešovská Dal.odpovědnost Nelešovská, Alena, 1950-2017 (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra primární pedagogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Komunikativní kompetence * verbální a neverbální pedagogická komunikace * strategie rozvoje komunikace * ostych žáků při komunikaci * Communicative competences * verbal * non-verbal pedagogical communication * strategies focus communication * self-consciousness pupils during communication Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Posudek Typ posudku 13439-ved-858905390.doc Posudek vedoucího 13439-opon-735264489.doc Posudek oponenta
Diplomová práce je zaměřena na rozvoj komunikativních kompetencí žáků a učitelů na primární škole. Vyhledává účinné strategie, které napomáhají rozvoji verbální i neverbální pedagogické komunikace ve vyučování u učitelů i žáků. Zkoumá rozdíly v ostychu žáků primární školy při komunikaci a vyhledává možnosti zmírnění ostýchavosti ve školním prostředí.Diploma project is focused on communicative competences of pupils and teachers at primary school. It searches efective strategies that help to develop verbal and non-verbal pedagogical communication during lessons among teachers and pupils. It searches the differences in pupils' self-consciousness during their communication and searches possibilities of self-consciousness reduction in school environment.
Počet záznamů: 1