Diplomová práce je zaměřena na problematiku hodnocení a klasifikace žáků ve zdravotnickém vzdělávání. Teoretická část diplomové práce popisuje vývoj hodnocení a klasifikace. Opírá se především o zákonné normy a klasifikační řády, které jsou součástí příloh diplomové práce. Popisuje diagnostický proces, který předchází vlastnímu hodnocení a klasifikaci. Objasňuje školní hodnocení, jeho dílčí procesy a význam. V praktické části je popsán výzkum, jehož snahou bylo zmapovat současnou problematiku vybraných otázek v hodnocení a klasifikaci žáků zdravotnických škol. Výzkum vychází z odpovědí učitelů zdravotnických škol na otázky, které souvisejí se školním hodnocením a klasifikací. Vyhodnocuje názory žáků na to, co jim sděluje známka. Výsledky výzkumu jsou interpretovány a shrnuty ve výzkumné části diplomové práce.Dissertation focuses on problems with evaluation and classification of students in medical education. The theory part of the dissertation describes the evolution of evaluation and classification. It is mainly built on legal codes and classification regulations which are part of the enclosed amendments to this dissertation work. It describes diagnostics procedures preceding the actual evaluation and classification. It clarifies evaluation in schools, its partial procedures and importance. In the practical part of this dissertation I am describing the research which is trying to map the problematic of selected questions regarding classification and evaluation of students in medical schools. The research is based on medical schools teachers' answers to questions related to evaluation and classification. It also evaluates students' opinions as to what the mark actually means and tells them. The results of the research are interpreted and summarized in the Research part of the dissertation.