Autor se v bakalářské práci soustředí na analýzu tří vybraných maturitních didaktických testů z českého jazyka. Pro analýzu autor využívá zadání těchto testů spolu s agregovanými statistickými daty. Cílem práce je u analyzovaných testů určit tematické a typové zastoupení testových úloh spolu s určením počtu chybných a vynechaných odpovědí na testové otázky. Úlohy s nejvyšší mírou chybovosti jsou následně verbálně rozebrány na základě vybraných didaktických kritérií, pozornost se také věnuje předpokládaným příčinám chybovosti. Na základě analýzy byla potvrzena profesionalita maturitních testů.In this bachelor thesis, the author focuses on the analysis of three selected didactic graduation tests in the Czech language. For analysis, the author uses the test entries and aggregated statistical data. The main goal of this thesis is to determine both the tematic and type representation of the test tasks and to detect the amount of incorrect and omitted task answers. Then the most erroneous tasks are verbally analysed with the focus on chosen didactic criteria and the presumed causes of the error rate. Based on the analysis, the author confirmed the professionalism of the didactic graduation tests.