Předmětem bakalářské práce je deskripce aktuální podoby sexuální výchovy na druhém stupni základních škol v ČR. Důraz je kladen na zmapování pohledu pedagogů, kteří na druhém stupni základních škol v ČR vyučují sexuální výchovu. Zjišťujeme, jaký je jejich přístup k výuce sexuální výchovy, jejich názory a potřeby pro výuku. Výzkumný soubor tvoří 207 respondentů. Jedná se o kvantitativní výzkumný design. Respondenti byli do výzkumu vybráni záměrným výběrem a metodou sněhové koule. Data byla získána pomocí online dotazníku vlastní konstrukce a zpracována deskriptivní statistikou. Výsledky ukazují, že je výuka sexuální výchovy v ČR pojímána více komplexně, než tomu bylo dříve. Prostor ve výuce dostávají témata ze všech rovin sexuality (tělesná, psychická, sociální, kyberprostor, odborná pomoc). Opomíjena jsou témata jako LGBT+ problematika, pornografie. Nejpoužívanější metody ve výuce jsou přednášky, diskuse nad tématy, skupinové práce. Nejpoužívanější pomůcky ve výuce jsou edukativní filmy a dokumenty, pracovní listy, interaktivní tabule.The subject of the bachelor's thesis is a description of the current form of sex education at the second level of primary schools in the Czech Republic. The emphasis is placed on mapping the perspective of teachers who teach sex education at the second level of primary schools in the Czech Republic. We find out what is their approach to teaching sex education, their views and needs for teaching. The research sample consists of 207 respondents. This is a quantitative research design. The respondents were selected for the research by purposive sampling and snowball sampling method. The data was collected using an online questionnaire of my own design and processed by descriptive statistics. The results show that the teaching of sex education in the Czech Republic is more comprehensively conceived than it was previously. Topics from all levels of sexuality (physical, psychological, social, cyberspace, professional help) are given space in teaching. Topics such as LGBT+ issues, pornography are neglected. The most used methods in teaching are lectures, discussion of topics, group work. The most used teaching aids are educational films and documentaries, worksheets, interactive whiteboards.