Díky perspektivám, které oblast nanomateriálových vědy nabízí pro řešení aktuálních globálních problémů, byl tento obor zařazen do dynamických míst českého vzdělávacího kurikula. Jelikož je obecná úroveň veřejné informovanosti o těchto obrech stále velmi nízká je potřebné vytvářet metodické materiály, které přispějí k začleňování tematiky do nižších stupňů vzdělávání. Tato diplomová práce přináší návrh systému začlenění tématu skrze instituce neformálního vzdělávání a celoživotní vzdělávání pedagogických pracovníků. Na vytvořených programech byla měřena míra informovanosti, ale také změny v osobních postojích účastníků, které zvyšování informovanosti provázejí.Due to the potential that nanomaterial science holds for addressing current global challenges, this field has been incorporated into dynamic sites of the Czech educational curriculum. Given that the general level of public awareness about these areas remains very low, there is a need to develop methodological materials that facilitate the integration of these topics into lower levels of education. This thesis proposes a system for integrating the subject through institutions of informal education and the lifelong education of educational professionals. The created programs were evaluated for the extent of awareness and also changes in the personal attitudes of the participants that accompany increased awareness.