Tato bakalářská práce se zabývá tématikou rodičovství a rodičovských kompetencí v rozvojových zemích. V teoretické části jsou představeny styly výchovy a citová vazba. Práce se zaměřuje na socioekonomické faktory, které ovlivňují rodičovství v rozvojových zemích, a zkoumá vnímání rodičovství z perspektivy různých kultur, konkrétně afrických, asijských a západních společností. V praktické části se práce zaměřuje na výzkum uskutečněný v oblasti Utengule-Usangu v Tanzanii v roce 2022. Tento výzkum zkoumá vývoj dětí, socioekonomickou situaci rodin a vnímání rodičovství. Výzkum byl proveden s 43 primárními opatrovníky s dětmi ve věku do tří let. V rámci výpočtu ASQ-3 bylo zjištěno, že děti v této oblasti mají dobré výsledky v oblasti komunikace a nižší hodnoty v oblasti jemné motoriky. Na základě výpočtu MPI bylo zjištěno, že 11 z 43 rodin je vícedimenzionálně chudých. Děti v této oblasti tráví převážně čas venku a jsou zvyklé na pravidelné rutiny. Matky zdůrazňovaly důležitost školního vzdělání. V této oblasti matky spíše dětem nečetly, tuto činnost zastávali starší sourozenci.This bachelor thesis deals with the topic of parenting and parenting competencies in developing countries. The theoretical part introduces parenting styles and emotional attachment. The thesis focuses on socio-economic factors that influence parenting in developing countries and examines perceptions of parenting from the perspective of different cultures, specifically African, Asian and Western societies. In the practical part, the thesis focuses on research conducted in the Utengule-Usangu region of Tanzania in 2022. This research examines child development, socio-economic status of families and perceptions of parenting. The research was conducted with 43 primary caregivers with children under the age of three. The ASQ-3 was calculated and children in this area were found to perform well in the area of communication and poorer in the area of fine motor skills. Based on the MPI calculation, 11 of the 43 families were found to be multidimensionally poor. Children in this area spend mostly time outdoors and are used to regular routines. Mothers emphasized the importance of school education