Tato diplomová práce se zabývá problematikou začlenění žáků cizinců na základní škole. Cílem bylo zjistit a popsat vliv rodičů původem z Ukrajiny na integraci jejich dětí na Základní škole Jižní v Praze. Výzkumná otázka zní: Jak rodiče ukrajinských žáků ovlivňují proces integrace na Základní škole Jižní? V teoretické části bakalářské práce jsou popsány základní východiska tématu integrace, která jsou zpracována na základě především české odborné literatury. Ústředním tématem teoretické části práce jsou faktory bránící úspěšnému začlenění dětí cizinců. Dvěma hlavními překážkami jsou nedostatečná znalost jazyka majority a fenomén kulturního znevýhodnění žáků cizinců. Tyto dvě hlavní bariéry jsou zkoumány dále ve vlastním empirickém šetření. Pro realizaci vlastního výzkumu jsem zvolila design kvalitativního výzkumu a sběr dat byl založen na polostrukturovaných rozhovorech s pěti participanty. Na základě výpovědí participantů jsou v závěru práce zformulována doporučení pro základní školu, která usnadní spolupráci školy s rodiči cizinci a zefektivní tak úspěšné začlenění dětí cizinců do vzdělávacího procesu.The Bachelor Thesis deals with the issue of integration of foreign pupils in primary school. The aim was to investigate and describe the influence of parents of Ukrainian origin on the integration of their children at the Jižní Primary School in Prague. The research question was: How do parents of Ukrainian pupils influence the integration process at Jižní Primary School? The theoretical part of the bachelor thesis describes the basic background of the topic of integration, which is based mainly on the Czech literature. The two main obstacles are the lack of knowledge of the majority language and the phenomenon of cultural disadvantage of foreign pupils. These two main barriers are explored further in the actual empirical investigation. To conduct my own research, I adopted a qualitative research design and data collection was based on semi-structured interviews with five participants. Based on the participants' statements, the thesis concludes by formulating recommendations for the primary school that will facilitate the school's cooperation with foreign parents and make the successful integration of foreign children into the educational process more effective.