Diplomová práce je rozdělena na dvě části, teoretickou a praktickou. První z nich se zaměřuje na vymezení základních pojmů souvisejících s finančním vzděláváním a finanční gramotností, věnuje se i vývoji finančního vzdělávání v České republice. Praktická část je realizována prostřednictvím kvalitativního výzkumného šetření metodou rozhovoru se začínajícími učiteli. Cílem práce je analyzovat a zhodnotit pojetí a realizaci výuky finanční gramotnosti začínajícími učiteli. Dílčími cíli práce je popsat postoje začínajících učitelů k výuce FG, identifikovat výzvy a překážky, se kterými se mohou při výuce FG setkat a ověřit způsoby různorodého pojetí FG začínajícími učiteli.This thesis is divided into two parts: theoretical and practical. The theoretical part focuses on defining basic concepts related to financial education and financial literacy, and the development of financial education in the Czech Republic is presented. The practical part is conducted through a qualitative research investigation using interviews with beginning teachers. The aim of this thesis is to analyze and evaluate the concept and implementation of financial literacy education by beginning teachers. The specific objectives of the thesis are to describe the approach of beginning teachers towards financial literacy education, identify challenges and obstacles that beginning teachers may encounter when teaching financial literacy, and verify the ways in which beginning teachers conceptualize financial literacy.