Cílem bakalářské práce je popsat nejčastější formy výskytu rizikového chování dětí v současné době, příčiny vzniku, důsledky jejich působení a důležitou roli prevence a spolupráce institucí v této problematice, to vše z pozice sociálních pracovníků orgánu péče o dítě. Bakalářská práce se skládá z části teoretické a empirické. Teoretická část se zabývá vymezením, klasifikací a projevy rizikového chování dětí, konkrétně záškoláctvím, šikanou a projevy agrese, rizikovými sporty a rizikovým chováním v dopravě, rasismem a xenofobií a syndromem CAN. Dále se zaměřuje na osobnost dítěte školního věku, a to na psychický vývoj, sociální vývoj a poruchy chování, další kapitolou jsou příčiny vzniku rizikového chování dětí jako jsou vnitřní činitelé, rodina, škola, vrstevníci, média. Poslední kapitola specifikuje prevenci - primární, nespecifikovanou, specifikovanou, sekundární a terciární. Empirická část zkoumá rizikové chování dětí pomocí polostrukturovaných rozhovorů se sociálními pracovnicemi z orgánu péče o dítě.The aim of the bachelor thesis is to describe the most frequent forms of risky behaviour of children today, the causes of their occurrence, the consequences of their effects and the important role of prevention and cooperation of institutions in this issue, all from the position of social workers of the child care institution. The bachelor thesis consists of theoretical and empirical parts. The theoretical part deals with the definition, classification and manifestations of risky behaviour in children, namely truancy, bullying and manifestations of aggression, risky sports and risky behaviour in traffic, racism and xenophobia and CAN syndrome. It also focuses on the personality of the school-age child, namely psychological development, social development and behavioural disorders, while another chapter focuses on the causes of risky behaviour in children, such as internal factors, family, school, peers and the media. The last chapter specifies prevention - primary, unspecified, specified, secondary and tertiary. The empirical section examines children's risk behaviour through semi-structured interviews with social workers from the child welfare agency.