Tato práce se zaměřuje na užití aktivizačních metod ve výuce angličtiny. Cílem práce je zhodnotit, zda učitelé angličtiny využívají aktivizační metody a jaký k nim mají postoj. Hlavní výzkumné otázky se zaměřují na nejčastěji používané aktivizační metody, zdroje výuky (učebnice, pracovní sešity, pracovní listy, aktivity na internetu) a názor učitelů na efektivitu těchto metod (s předpokládaným kladným postojem). Výsledky budou přínosné pro pedagogickou praxi a poskytnou informace o oblíbených metodách učitelů angličtiny a jejich názoru na aktivity ve výuce. Studie může přispět k dalšímu rozvoji výuky angličtiny a podpořit využívání aktivizačních metod pro efektivnější a atraktivnější výuku.This work focuses on the use of activation methods in English language teaching. The goal of the thesis is to evaluate whether English teachers utilize activation methods and their stance towards them. The main research questions center around the most commonly used activation methods, teaching resources (textbooks, workbooks, worksheets, online activities), and teachers' opinions on the effectiveness of these methods (with an assumed positive attitude). The results will contribute to pedagogical practice, providing insights into the preferred methods of English teachers and their perspectives on teaching activities. The study may contribute to further development in English language teaching and promote the use of activation methods for more effective and engaging instruction.