Tato bakalářská práce nesoucí název Možnosti rozvoje komunikačních dovedností u dětí s poruchami autistického spektra (PAS) má za cíl ucelit přehled o těchto poruchách. Teoretická část bakalářské práce je zpracována na základě studia a analýzy odborné literatury, která nabízí teoretický vhled do problematiky komunikace a sociální interakce jako jednoho ze symptomů PAS, další specifické a nespecifické symptomy a předkládá diskurz pro možnou etiologii. V následujících kapitolách je vymezen proces komunikace, problematika narušené komunikační schopnosti a dále možnosti rozvoje komunikačních dovedností prostřednictvím metodických konceptů. Těmito koncepty jsou vybrané metody: Alternativní a augmentativní komunikace (AAK), Aplikovaná behaviorální analýza (ABA) a Feuersteinovo instrumentální obohacování (FIE). Praktická část práce navazuje na teoretickou oblast skrze předvýzkum prostřednictvím zpracovaného protokolu pro scoping review, který spočívá ve vyhledávání klíčových pojmů, hodnocení a třídění pro výzkum relevantních pramenů.This bachelor's thesis, titled as Possibilities of developing communication skills in children with autism spectrum disorders (ASD), aims to provide a comprehensive overview of these disorders. The theoretical part is based on the study and analysis of the literature, which offers theoretical insight into the issue of communication and social interaction as one of the symptoms of ASD, other specific and non-specific symptoms and it also presents a discourse for a possible etiology. In the following chapters, the process of communication, the issue of impaired communication skills, and the possibilities of developing communication skills through methodological concepts are defined. These concepts are the selected methods: Alternative and augmentative communication (AAC), Applied behavioral analysis (ABA) and Feuerstein instrumental enrichment (FIE). The practical part of the thesis follows the theoretical area via a developed protocol for scoping review, which consists of searching for keywords, evaluating and sorting out relevant sources.