Diplomová práce má teoreticko-empirický charakter a zabývá se syndromem vyhoření, pracovním stresem a copingovými strategiemi u učitelů, konkrétně v mateřských školách. Cílem této práce je zjistit míru vyhoření u učitelů v MŠ a analyzovat jejich copingové strategie. Kvantitativní výzkumný design využívá metodu standardizovaných dotazníkových šetření. Pro zjištění míry vyhoření byl použit dotazník MBI-ES, pro zjištění copingových strategií byl použit dotazník SVF 78, který je zaměřen na strategie zvládání stresu.The thesis has a theoretical-empirical character and deals with burnout syndrome, work stress and coping strategies among teachers, specifically in kindergartens. The aim of this thesis is to find out the level of burnout in kindergarten teachers and to analyse their coping strategies. The quantitative research design uses the method of standardized questionnaire surveys. The MBI-ES questionnaire was used to find out the level of burnout and the SVF 78 questionnaire was used to find out coping strategies, which focuses on stress management strategies.