Tato diplomová práce se zabývá tématem techniky mindfulness v kontextu výuky anglického jazyka. Teoretická část poskytuje základní vhled do tématu mindfulness a vysvětluje principy této techniky společně s jejím původem. Dále pak zkoumá spojitost techniky mindfulness a vzdělávání, a to především výuky Anglického jazyka. Praktická část pak poskytuje přehled závěrů získaných na základě akčního výzkumu a nabízí konkrétní možné způsoby začlenění techniky mindfulness do výuky Anglického jazyka. Kromě toho se zabývá výhodami a nevýhodami využívání mindfulness ve výuce Anglického jazyka a také poskytuje kolektivní analýzu zpětné vazby respondentů.The diploma thesis deals with the topic of mindfulness in the context of English language teaching. The theoretical part provides an introduction to mindfulness and explains its principles as well as its origins. Further it examines the link between mindfulness and education, specifically focusing on ELT. The empirical part provides an overview of findings from action research and offers specific possible ways of implementing mindfulness into ELT classroom. Apart from that the advantages and disadvantages of using mindfulness in ELT are discussed, followed by a collective analysis of participants' feedback.