Počet záznamů: 1
Politeness and English as a Foreign Language
Údaje o názvu Politeness and English as a Foreign Language [rukopis] / Monika Zapletalová Další variantní názvy Zdvořilost a angličtina jako cizí jazyk Osobní jméno Zapletalová, Monika, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Politeness and English as a Foreign Language Vyd.údaje 2023 Fyz.popis 92 s. : il., grafy, tab. + - Poznámka Oponent Blanka Babická Ved. práce Konrad Szcześniak Dal.odpovědnost Babická, Blanka (oponent) Szcześniak, Konrad, (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého v Olomouci. Pedagogická fakulta. Ústav cizích jazyků (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Výuka angličtiny * zdvořilost * pragmatika * výuka angličtiny jako cizího jazyka * výuka cizího jazyka * žádosti * deduktivní přístup * induktivní přístup * English language teaching * linguistic politeness * pragmatics * English as a foreign language * foreign language teaching * requests * deductive approach * inductive approach Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. angličtina Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství anglického jazyka pro základní školy Studijní obor Učitelství anglického jazyka pro základní školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00281537-441876024.pdf 0 944.9 KB 05.12.2023 Posudek Typ posudku 00281537-ved-104811192.pdf Posudek vedoucího 00281537-opon-557883623.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00281537-prubeh-430464287.pdf 31.01.2022 05.12.2023 01.02.2024 A Hodnocení známkou
Tato diplomová práce se zabývá výukou zdvořilosti u studentů angličtiny jako cizího jazyka. Zkoumá účinnost pedagogické intervence, konkrétně deduktivního a induktivního přístupu s explicitními instrukcemi, při zvyšování pragmatické kompetence českých žáků 9. ročníku a zaměřuje se na přiměřenou míru zdvořilosti v žádostech. Teoretická část se věnuje pragmatice, zdvořilosti a žádostem. Praktická část popisuje výzkum využívající pretest a posttest design s kontrolní skupinou, a to v rámci kvaziexperimentálního designu.This diploma thesis deals with teaching politeness to EFL learners. It investigates the effectiveness of pedagogical intervention, specifically deductive and inductive approaches with explicit instructions, in enhancing the pragmatic competence of Czech 9th-grade learners, focusing on the appropriate degree of politeness in requests. The theoretical part explores pragmatics, politeness, and requests. The practical part describes research utilising a pre-test and post-test control group design as part of the quasi-experimental design.
Počet záznamů: 1