Počet záznamů: 1
Předmět speciálněpedagogické péče jako podpůrné opatření v rámci nápravy specifických poruch učení u žáků na prvním stupni ZŠ
Údaje o názvu Předmět speciálněpedagogické péče jako podpůrné opatření v rámci nápravy specifických poruch učení u žáků na prvním stupni ZŠ [rukopis] / Lenka Žídková Další variantní názvy Předmět speciálněpedagogické péče jako podpůrné opatření v rámci nápravy specifických poruch učení u žáků na prvním stupni ZŠ Osobní jméno Žídková, Lenka, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The subject of special educational care as a support measure within correction of specific learning disabilities in primary school pupils Vyd.údaje 2023 Fyz.popis 64 stran + 32 stran příloh Poznámka Ved. práce Adéla Hanáková Oponent Eva Urbanovská Dal.odpovědnost Hanáková, Adéla, 1984- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Urbanovská, Eva (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Specifické poruchy učení * podpůrné opatření * reedukace * předmět speciálněpedagogické péče * školní speciální pedagog * Specific learning disabilities * a support measure * correction * a subject of special educational care * school special educator Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Speciální pedagogika - poradenství Studijní obor Speciální pedagogika - poradenství kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00281474-588047293.pdf 0 730.7 KB 19.04.2023 Posudek Typ posudku 00281474-ved-908099376.pdf Posudek vedoucího 00281474-opon-588805643.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00281474-prubeh-974902573.jpg 31.01.2022 19.04.2023 30.05.2023 A Hodnocení známkou
Teoretická část diplomové práce je strukturována do tří kapitol. První kapitola definuje klíčové termíny, popisuje příčiny vzniku a prezentuje možnosti diagnostiky. Dále je zde uvedena klasifikace specifických poruch učení společně s možnými symptomy. V druhé kapitole jsou diskutovány dopady SPU na vzdělávání a běžný život. Třetí kapitola se zaměřuje na možnosti podpory, které jsou žákům se SPU v základním vzdělávání poskytovány, včetně předmětu speciálněpedagogické péče. Výzkumná část se zaměřuje na předmět speciálněpedagogické péče u žáků se SPU a má za cíl prostřednictvím rozhovorů zmapovat přístup školních speciálních pedagogů k této formě podpůrného opatření. Dílčím cílem je vytvoření profilů žáků se specifickými poruchami učení, kteří jsou součástí PSPP. V diskusi jsou interpretovány výsledky výzkumu a srovnány s původními cíli práce. Na základě dosažených výsledků jsou navrženy možnosti pro další rozvoj této oblasti výzkumu.The theoretical part of the thesis is structured into three chapters. The first chapter defines key terms, describes the causes of development and presents diagnostic possibilities. It also includes a classification of specific learning disabilities along with their possible symptoms. The second chapter discusses the impact of SLD on education and daily life. The third chapter focuses on support options provided to students with SLD in primary education, including subject of special education care. The research section focuses on subject of special educational care for pupils with SLD and aims to map the approach of school special educators to this form of support measure through interviews. A partial objective is to create profiles of pupils with specific learning disabilities who are part of the SSEC. In the discussion, the research results are interpreted and compared to the original goals of the study. Based on the obtained results, suggestions for further development of this research area are proposed.
Počet záznamů: 1