Diplomová práce se zabývá získáváním digitálních kompetencí ve vzdělávací oblasti Matematika a její aplikace na 1. stupni ZŠ. V teoretické části jsou vyvozeny pojmy a oddělen pojem digitální gramotnost od informatiky. Dále se věnuje smysluplnému využití digitálních technologií v hodinách matematiky na 1. stupni ZŠ pomocí nástroje zvaného iPadagogika, která využívá Bloomovu taxonomii vzdělávacích cílů. V praktické části jsou porovnány odpovědi dotázaných učitelů k digitálním technologiím a jejich způsobu využití ve výuce matematiky na 1. stupni ZŠ. Poslední část tvoří metodické listy s náměty činností do matematiky, které by měly žákům usnadňovat nebo pomáhat v pochopení učiva.The master's thesis deals with acquiring digital competencies in the educational field of Mathematics and its application at the primary level of elementary school. The theoretical part establishes concepts and distinguishes the concept of digital literacy from computer science. Furthermore, it focuses on the meaningful use of digital technologies in mathematics classes at the primary level of elementary school using a tool called iPadagogy, which utilizes Bloom's taxonomy of educational objectives. In the practical part, the responses of surveyed teachers to digital technologies and their utilization in teaching mathematics at the primary level of elementary school are compared. The final section consists of methodical sheets with activity ideas for mathematics, which should facilitate or aid students in understanding the curriculum.