Diplomová práce se zabývá problematikou uvádějícího učitele a jeho role v rámci pedagogických praxí. V teoretické části se vymezuje učitelství primární školy, pozornost je věnována zahraničnímu pojetí, ale i samotnému studentovi. Dále je charakterizována profese učitele primární školy, vymezuje se pozice uvádějícího učitele i z pohledu odlišného názvosloví. Popisují se osobnostní předpoklady a profesní kompetence. V závěru teoretické části se předkládá koncepce pedagogických praxí na Univerzitě Palackého v Olomouci v rámci oboru Učitelství pro 1. stupeň ZŠ a Učitelství pro 1. stupeň ZŠ a speciální pedagogika. Praktická část popisuje zpracování dat z dotazníkového šetření a rozhovorů se studenty.The diploma thesis deals with problematics of introductory teacher and his role during the pedagogical practice. The theoretical part defines teacher training for primary school, attention is focused on foreign concepts and on the student himself. The profession of a primary school teacher is further characterized, then also the position introductory teacher from the point of view of different terminology. We mention personality preconditions and professional competencies. At the end of the theoretical part, the concept of pedagogical practice at Palacky University in Olomouc within study fields Teacher training for primary schools and Teacher training for primary school and special education, is presented. The practical part describes data processing from a questionnaire survey and interviews with students.