Bakalářská práce má teoreticko - empirický charakter a věnuje se problematickým aspektům inkluzivní výchovy a vzdělávání dítěte s PAS. Teoretická část shrnuje základní poznatky týkající se dítěte s poruchou autistického spektra a zabývá se také problematikou inkluzivního vzdělávání. Výzkumné šetření je kvalitativního charakteru za použití polostrukturovaného rozhovoru. Data byla analyzovaná prostřednictvím otevřeného kódování. Výzkumný vzorek tvořilo 8 učitelek mateřských škol běžného typu ve Zlínském kraji, konkrétně v okrese Vsetín. Na základě analýzy dat bylo zjištěno, jak problematické aspekty ovlivňují výchovu a vzdělávání, s jakými problémy se učitelky při svém působení setkaly a jakým způsobem dané obtíže řešily.The bachelor thesis has a theoretical - empirical character and focuses on problematic aspects of inclusive education of a child with ASD. The theoretical part summarizes the basic knowledge concerning the child with autism spectrum disorder and also deals with the issue of inclusive education. The research investigation is qualitative in nature using semi-structured interviews. The data was analyzed through open coding. The research sample consisted of 8 teachers of regular kindergartens in the Zlín region, specifically in the Vsetín district. Based on the data analysis, it was determined how problematic aspects affect education and training, what problems the teachers encountered in their work and how they solved the difficulties