Teoretická část diplomové práce je zaměřena na badatelsky orientovanou výuku, která je v současnosti stále více vyhledávaná a zařazovaná do výuky i na základní škole. Práce objasňuje formy výuky, výukové metody, hodnocení a motivaci. Jsou v ní posouzena pozitiva a negativa nasazení badatelsky orientované výuky na 2. stupni základní školy, a to v technických i netechnických předmětech. Praktická část je zaměřena na konkrétní náměty výukových materiálů do hodin vedených pomocí badatelsky orientované výuky v technických předmětech. Obsahuje vytvořené metodické a pracovní listy s technickou tématikou pro žáky a žákyně druhého stupně základní školy s nejen badatelskými náměty. V závěru práce jsou uvedeny výsledky dotazníkového šetření, zda učitelé ZŠ v Mikroregionu Ivančicko používají ve své výuce badatelské aktivity, a jestli BOV shledávají přínosnou pro žáky.The theoretical part of the diploma thesis is focused on inquiry-based education, which is currently increasingly sought after and included in education even at primary schools. The work clarifies the forms of teaching, teaching methods, assessment and motivation. It assesses the positives and negatives of the use of inquiry-based education in the 2nd grade of primary schools, in both technical and non-technical subjects. The practical part is focused on specific topics of teaching materials for classes conducted using inquiry-based education in technical subjects. It contains created methodical and technical worksheets for pupils of the second grade of primary school with not only research topics. At the end of the thesis, the results of the questionnaire survey are presented, whether primary school teachers in the Ivančicko Microregion use inquiry-based education, and whether they find inquiry-based education beneficial for pupils.