Tato práce se zabývá postoji speciálních pedagogů k programu Druhý krok (DK). Klade si za cíl zachytit, jaké mají speciální pedagogové zkušenosti s praktikováním programu DK u dětí se speciálními potřebami. Jedná se o kvalitativní design vícepřípadové studie, která využívá metodu polostrukturovaného rozhovoru. Data jsou zanalyzována dle Interpretativní fenomenologická analýzy (IPA). Respondenti se výzkumu účastnili na základě záměrného výběru, metody sněhové koule a samovýběru. Do výzkumu se zapojilo 5 speciálních pedagožek ze speciální školy učících jako třídní učitelky na prvním stupni. Průměrná délka praxe byla 15,8 let a program DK využívaly 12,2 měsíců. Z výsledků vyplynulo, že všichni respondenti i jejich žáci přistupují k programu pozitivně. Program označují jako vhodný pro žáky se speciálními potřebami a zmiňují řadu přínosů. Většina speciálních pedagogů nevyužívá program pravidelně a všichni zdůrazňují důležitost podpory školního psychologa. Mezi hlavní výhody respondenti řadí strukturovanou metodiku, černobílé fotografie a rychlou přípravu. Mezi nevýhody řadí nedostatek času a obavy z náročných situací.This study explores the attitudes of special education teachers towards the Second Step program (SSP). This research employs a qualitative multi-case design utilizing semi-structured interviews as the data collection method. The collected data is analyzed using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA). The respondents came from purposive sampling, snowball sampling and self-selection method. The study involved five special education teachers, with an average of 15.8 years of professional experience and they had been implementing the DK program for 12.2 months. The results indicate that all the respondents and their students have a positive attitude towards the SSP. They perceive the program as suitable for students with special needs and mention numerous benefits. Most special educators do not use the program regularly, and all emphasize the importance of the support of a school psychologist. Respondents highlight structured methodology, black and white photographs, and quick preparation as the main advantages, while the disadvantages include a lack of time and concerns about challenging situations.