Jedním z procesů, které se podílejí na vzniku půd, je bioturbace. Bioturbace je proces při kterém dochází k promíchávání substrátu. Tento proces se odehrává ve vodních i terestrických ekosystémech. V terestrických ekosystémech je klíčovou bioturbující skupinou půdní makrofauna. Cílem této práce je zkoumat bioturbační potenciál pěti druhů půdní makrofauny, které se vyskytují v naší přírodě. Oblanky sídelní (Cylindroiulus caeruleocinctus), stínky obecné (Porcellio scaber), svinky obecné (Armadillidium vulgare), zlatohlávci zlatí (Cetonia aurata) a žížaly hnojní (Eisenia fetida) byli devět týdnů chováni v mikrokosmech. Zaznamenávána, kvantifikována a srovnávána byla jejich razící činnost, která se projevovala tvorbou chodbiček, odkládání trusu v jednotlivých vrstvách a transport materiálu mezi vrstvami. Dalším cílem bylo ověřit vhodnost testovaných druhů a jejich chovu pro využití ve výuce na druhých stupních základních škol a na středních školách. Bylo prokázáno, že všechny testované druhy svou bioturbační aktivitou přispívají k pedogenezi, jejich funkce se však značně liší díky odlišným životním strategiím. Experiment se ukázal jako vhodný projekt do výuky ve školách, s potenciálem díky množství variací.One of the processes involved in the formation of soil is bioturbation. Bioturbation is a process of mixing substrate. This process occurs in both aquatic and terrestrial ecosystems. The soil macrofauna is the most important bioturbating group in terrestrial ecosystems. The aim of this bachelor thesis is to investigate the bioturbation potential of five soil macrofauna species occurring in our nature. The millipede Cylindroiulus caeruleocinctus, the Common Rough Woodlouse (Porcellio scaber), the Common Pill Bug (Armadillidium vulgare), the Rose Chafer (Cetonia aurata) and the earthworm Eisenia fetida were kept in microcosms for nine weeks. Their burrowing activity, faecal deposition and transport of material between layers were recorded, quantified, and compared. The next objective was to assess the suitability of the tested species for their husbandry and use in the classroom. It turned out that all test species contribute to soil formation, but their functions are different due to their life strategies. The experiment proved to be a suitable project for school lessons thanks to many possible variations.