Diplomová práce se zabývá muzikoterapií a muzikofiletikou a jejímu využití při práci s dětmi v mladším školním věku v rámci volnočasových aktivit. Práce je rozdělená na teoretickou a praktickou. V teoretické části je kapitola věnovaná muzikoterapii a muzikofiletice, jejích charakteristikám a rozdílům, také popisujeme metody a techniky používané ve školní praxi. Další kapitola je zaměřená na zážitkovou pedagogiku a poslední kapitola se věnuje období mladšího školního věku. V praktické části práce jsme aplikovali vybrané muzikofiletické techniky do volnočasového zájmového kroužku určeného pro děti od 6-9 let. Cílem práce bylo zjistit, jak tyto metody působí na vybrané kompetence, jako metodu jsme zvolili participační pozorování, anamnestický rozhovor, analýzu dokumentů a ze získaných dat jsme utvořili případové studie. Výstupem bylo vyhodnocení dopadu muzikofiletických technik na rozvoj jednotlivých kompetencí a individuálního pokroku u sledovaných jedinců.The diploma thesis deals with music therapy and musicphiletics and its use when working with children of younger school age as part of leisure activities. The work is divided into theoretical and practical. In the theoretical part, there is a chapter dedicated to music therapy and musicphiletics, its characteristics and differences, we also describe the methods and techniques used in school practice. The next chapter is focused on experiential pedagogy and the last chapter is devoted to the period of younger school age. In the practical part of the work, we applied selected musicophile techniques to a free-time interest group intended for children from 6 to 9 years old. The goal of the work was to find out how these methods affect the selected competencies, as a method we chose participatory observation, anamnestic interview, document analysis and created case studies from the obtained data. The output was an evaluation of the impact of musicophile techniques on the development of individual competencies and individual progress in the monitored individuals.