Bakalářská práce se zabývá metodami speciálně pedagogické práce u žáků s rizikovým chováním na střední škole. Práce je rozdělena dvě části, teoretickou a výzkumnou. Část teoretická uvádí do speciální pedagogiky, subdisciplíny etopedie. V souvislosti se zaměřením práce na žáky střední školy se popisuje období dospívání, související změny. Popisuje poruchy chování, rizikové chování, agresivní chování a šikanu. Dále je v práci vymezen pojem primární prevence jako nástroje školy k zamezení vzniku a zmírnění důsledků rizikového chování. Empirická část popisuje kvalitativní výzkum, jehož cílem bylo popsat projevy agresivního chování, šikany u uvedené cílové skupiny a analyzovat prostředí podílející se nárůstu projevů agresivního chování a šikany. Výzkum byl proveden na základě tří případových studii. V souvislosti s výsledky výzkumu jsou navrženy možnosti primární prevence a intervencí.The bachelor's thesis deals with methods of special pedagogical work for students with risky behavior in high school. The work is divided into two parts, theoretical and research. The theoretical part introduces the special pedagogy, subdisciplines of etopedy. In connection with the focus of work on high school students, the period of adolescence and related changes are described. It describes behavioral disorders and defines the concept of risky behavior, aggressive behavior and bullying. Furthermore, the work defines the concept of primary prevention as a tool of the school to prevent and mitigate the consequences of risky behavior. The empirical part describes qualitative research, the aim of which was to describe the manifestations of aggressive behavior, bullying of the target group and to analyze the environment involved in the increase of manifestations of aggressive behavior and bullying. The research was conducted on the basis of three case studies. In connection with the research results, the possibilities of primary prevention and interventions are proposed.