Počet záznamů: 1  

Zkušenosti vysokoškolských učitelů s on-line vzděláváním studentů

  1. Údaje o názvuZkušenosti vysokoškolských učitelů s on-line vzděláváním studentů [rukopis] / Dana Chovancová
    Další variantní názvyZkušenosti vysokoškolských učitelů s on-line vzděláváním studentů
    Osobní jméno Chovancová, Dana, (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názUniversity professors' experiences with online education
    Vyd.údaje2022
    Fyz.popis105 s. (172 257 znaků)
    PoznámkaVed. práce Miroslav Dopita
    Oponent Tomáš Bubík
    Dal.odpovědnost Dopita, Miroslav, 1972- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Bubík, Tomáš, (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova E-learning * vysokoškolský učitel * online vzdělávání * vysokoškolské vzdělávání * digitální technologie * E-learning * professor * online education * higher education * digital technology
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programNavazující
    Studijní programAndragogika
    Studijní oborAndragogika
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00276204-559518753.docx132.1 MB11.03.2022
    PosudekTyp posudku
    00276204-ved-533878468.docxPosudek vedoucího
    00276204-opon-270409709.docxPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00276204-prubeh-829441050.docx26.04.202111.03.202224.05.2022BHodnocení známkou

    Diplomová práce se věnuje problematice online výuky na vysokých školách. Cílem práce je zjistit a popsat, jaké zkušenosti mají vysokoškolští učitelé s online vzděláváním studentů a jak přistupují k online prostředkům vzdělávání. Teoretická část práce je věnována struktuře vysokoškolského vzdělávání, jejím formám a principům, dále pohledu na kompetence a role vysokoškolského učitele a v závěru se zabývá e-learningem, jeho vymezení, typům, formám, výhodám či nevýhodám. Empirická část diplomové práce popisuje jednotlivé části kvalitativního výzkumu a hledá odpověď na hlavní výzkumnou otázku: "Jaké jsou zkušenosti vysokoškolských učitelů s online vzděláváním studentů?". Na základě analýzy šesti hloubkových polostrukturovaných rozhovorů s vysokoškolskými učiteli jsou představeny výsledky realizovaného výzkumu, které jsou následně, v závěrečné diskusi, zasazeny do kontextu představené problematiky.This diploma thesis deals with the issues concerning online education on universities. The aim of the diploma thesis is to find out and describe the experiences of professors with online education and their approach to online means of education. The theoretical part is devoted to the structure of higher education, its forms and principles, the view on a professor's competencies and role and in the end it pursues e-learning, its circumscription, types, forms, advantages or disadvantages. The empirical part of this diploma thesis describes each part of the qualitative research and seeks the answer for the main research question: "What are the professors' experiences with online education?" The outcomes of the realized research, which are in the final discussion set in the context of the introduced issue, are introduced based on the six in-depth semistructured interviews analysis with professors.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.