Práce předkládá kvantitativní studii, ve které byl uplatněn výzkumný design: kvazi-experimentální výzkum. Zkoumání bylo realizováno u souboru studentů středních zdravotnických škol prvních oborů Praktická sestra a Ošetřovatel v počtu 55 žáků a délce 3 vyučovacích hodin. Žáci navštěvovali SZŠ Hranice a SZŠ Olomouc ve školním roce 2021/22. Kontrolní skupina SZŠ Hranice byla vyučována frontální metodou výuky, experimentální skupina SZŠ Olomouc aktivizační metodou. Jako nástroj ke sběru dat byl uplatněn nestandardizovaný didaktický test, který byl doplněn evaluačním dotazníkem. Data byla sbírána k těmto konkrétním jevům: znalosti v oblasti učiva metody antikoncepce, hodnocení aktivizačních výukových metod.The diploma thesis presents a quantitative study in which research design was applied: quasi-experimental research. The research was carried out at a group of students of secondary nursing schools in the first years of studies with the specialization Practical nurse in the number of 55 students and 3 lessons. They attended Hranice and Olomouc Secondary School in 2021/22. The control group of SZŠ Hranice was taught by the frontal method of teaching, the experimental group of SZŠ Olomouc by the activation method. A non-standardized didactic test was used as a data collection tool which was supplemented by an evaluation questionnaire. The data were collected on the following specific phenomena: knowledge in the area of teaching the contraceptive method, evaluation of activation teaching methods.