Počet záznamů: 1
Identifikace problémů začínajícího učitele na Střední zdravotnické škole
Údaje o názvu Identifikace problémů začínajícího učitele na Střední zdravotnické škole [rukopis] / Žaneta Vavrečková Další variantní názvy Identifikace problémů začínajícího učitele na Střední zdravotnické škole Osobní jméno Vavrečková, Žaneta, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Identification of problems begginer teachers encounter at medical high school Vyd.údaje 2022 Fyz.popis 108 s. (202 142 znaků) : tab. Poznámka Oponent Petr Zemánek Ved. práce Hana Heiderová Dal.odpovědnost Zemánek, Petr, 1976- (oponent) Heiderová, Hana, (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra antropologie a zdravovědy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova začínající učitel * Střední zdravotnická škola * identifikace problémů * kvalitativní výzkum * polostrukturovaný rozhovor * begginer teacher * Secondary medical school * problem identification * qualitative research * semi - structured interview Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství odborných předmětů pro zdravotnické školy Studijní obor Učitelství odborných předmětů pro zdravotnické školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00274577-676784710.pdf 24 1 MB 20.04.2022 Posudek Typ posudku 00274577-ved-936999328.pdf Posudek vedoucího 00274577-opon-307309169.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00274577-prubeh-618987022.pdf 31.01.2021 20.04.2022 16.05.2022 A Hodnocení známkou
Předmětem zkoumání bylo identifikovat problémy začínajícího učitele na Střední zdravotnické škole v oblastech vstupu do praxe, sociální oblast, organizační oblast, náročnost výuky odborného učitele a profese učitele. Participanty studie byly učitelé odborných předmětů na Středních zdravotnických školách z Moravskoslezského, Olomouckého, Jihomoravského a Libereckého kraje, kteří mají minimálně tři měsíce a maximálně dva roky pedagogické praxe a vyučují jak teoretickou, tak praktickou výuku. Sběr dat byl proveden u deseti začínajících učitelů kvalitativní metodou s uplatněním protokolu polostrukturovaného rozhovoru. Získané informace byly poté analyzovány a metodou otevřeného kódování byly vytvořeny kategorie a podkategorie (A) a (B) ke zkoumanému tématu.The subject of the research was to identify the problems of newly qualified teachers at Secondary Medical Schools in the fields of entry into practice, social interactions, organization, the complexity of teaching a specialized teacher. The participants in the study were teachers of vocational subjects at Secondary Medical Schools from the Moravian-Silesian, Olomouc, South Moravian and Liberec regions, who have a minimum of three months and a maximum of two years teaching experience and teach both theoretical and practical teaching. Data collection was performed on ten newly qualified teachers using a qualitative method using a semi-structured interview protocol. The information obtained was then analyzed and categories and subcategories (A) and (B) for the researched topic were created using the open coding method.
Počet záznamů: 1