Diplomová práce se věnuje problematice využití aktivizačních metod v předmětu Výchovy ke zdraví. Práce předkládá kvantitativní studii s deskriptivním designem, ve které bylo v souboru 66 žáků oboru zdravotnického lycea na Střední zdravotnické školy Brno, Jaselské zjišťováno, zda aktivizační metoda výuky žákům více vyhovuje než tradiční metoda výuky. Data byla sbírána k tomuto konkrétnímu jevu v Jihomoravském kraji u žáků 1. ročníků. Využita byla metoda aktivizační i tradiční výuky. Nástrojem ke sběru dat byl didaktický pretest a posttest. Data byla sbírána k těmto konkrétním jevům: znalosti o kouření v rámci tradiční výuky a znalosti o kouření v rámci aktivizační výuky.This diploma thesis deals with the use of activation methods in the subject of Health education. The thesis aims at discovering whether the activation teaching methods were more suitable for students than the traditional teaching method. This is accomplished by quantitative study with descriptive design, in which a group of 66 students of the medical lyceum study program from the Secondary Medical School Brno, Jaselská was studied. Required data for the quantitative study were collected in the South Moravian Region from first-year students. The method of activation and traditional teaching was used. The tool for data collection was didactic pretest and posttest. Data were collected on the following specific attributes: knowledge of smoking in traditional education and knowledge of smoking in activation education.