Diplomová práce se zabývá úrovní komunikačních schopností dětí při nástupu do mateřské školy. Je rozdělena na teoretickou a empirickou část. Teoretická část se zabývá vymezením pojmů komunikace a jazyk, a to zejména ze sociologického hlediska a ontogenetickým vývojem řeči dětí do tří let. Dále se věnuje sociálním rozdílům v úrovni komunikačních schopností dětí při nástupu do mateřské školy, a to zejména přechodu z rodiny do mateřské školy, specifikám adaptace dětí, sociokulturním vlivům na vývoj řeči a v neposlední řadě poruchám komunikačních schopností, které se u těchto dětí mohou objevovat. Empirická část prezentuje výzkumné šetření, jež analyzuje úroveň komunikačních schopností dětí předškolního věku, které nastoupily docházku do homogenní třídy MŠ v září 2022.The diploma thesis deals with the level of children's communication skills when entering kindergarten. It is divided into a theoretical and an empirical part. The theoretical part deals with the definition of the concepts of communication and language, especially from a sociological point of view and the ontogenetic development of children's speech under the age of three. It also deals with social differences in the level of children's communication skills when they start kindergarten, especially the transition from family to kindergarten, the specifics of children's adaptation, socio-cultural influences on speech development and, last but not least, communication skills disorders that may appear in these children . The empirical part presents a research study that analyzes the level of communication skills of preschool children who started attending a homogeneous kindergarten class in September 2022.