Diplomová práce je zaměřena na regionální vlastivědu a její zařazení na prvním stupni ZŠ. Je rozdělena na teoretickou, empirickou a praktickou část. Teoretická část vymezuje základní pojmy regionální vlastivědy, její zařazení do RVP ZV, organizační formy, vyučovací metody a vyučovací prostředky. Dále charakterizuje obec Lukov včetně historie významných budov, popisuje již vzniklé naučné stezky v obci a seznamuje se Základní školou Lukov. Hlavním cílem empirické části je zjistit a vyhodnotit úroveň znalostí žáků 4. a 5. ročníku ZŠ Lukov o své obci před a po absolvování naučné stezky. Znalosti žáků byly ověřovány pomocí didaktického testu. Praktická část charakterizuje naučnou stezku pro žáky 4. a 5. ročníku ZŠ Lukov.The thesis considers regional studies and the inclusion of the subjects in primary school. It is divided into a theoretical, empirical, and practical part. The theoretical part defines basic terminology used in regional studies, its inclusion in the national primary school curriculum, form of organization, and teaching methods. Furthermore, it gives characteristics of the municipality of Lukov, including the history of local buildings, a description of an existing educational trail in the municipality and introduces the Lukov elementary school. The main goal of the empirical part is to determine and evaluate the level of knowledge regarding their hometown of the fourth and fifth grade pupils of Lukov elementary school, before and after the completion of the educational trail. The knowledge of the pupils was evaluated via a didactic test. The practical part gives the characteristics of the educational trail intended for the fourth and fifth grade pupils of Lukov elementary school.