Úvod: Nejčastěji využívanými úchopy psacího náčiní u vysokoškolských studentů jsou modifikované špetkové úchopy. Cíl: Cílem práce bylo zpracovat analýzu grafomotorického chování vysokoškolských studentů. Byla hodnocena četnost využití konkrétních způsobů grafomotorických úchopů a zjišťována četnost používání jednotlivých typů psacího náčiní a přístrojů. Metodika: Výzkumu se zúčastnilo 100 probandů, studentů Univerzity Palackého v Olomouci ve věku 19-45 let ve věkovém průměru 22,08 let. Probandi byli náhodně vybíráni ze studentů oborů fyzioterapie a ergoterapie Fakulty zdravotnických věd UP a dále z oborů pedagogického, právnického a filozofického zaměření (Pedagogická, Přírodovědecká, Právnická a Filozofická fakulta UP). Do výzkumu byli zařazeni pouze zdraví jedinci. Data byla získána pomocí videografické metody a dotazníku. Videografickou metodou byly zjišťovány způsoby úchopu psacího náčiní. V rámci dotazníku byly zkoumány detaily grafomotorického chování studentů včetně hodnocení četnosti používání jednotlivých typů psacího náčiní. Výsledky: Bylo zjištěno, že mezi studenty jsou nejčastěji používanými úchopy modifikovaný špetkový úchop - přitažená špetka (vedený třemi prsty) a modifikovaný špetkový úchop - otevřená špetka (vedený třemi prsty). Některé signifikantní rozdíly byly zaznamenány při používání jednotlivých typů úchopu mezi studenty v rámci sledovaných fakult a oborů a také při změně rychlosti psaní. V rámci dotazníku 65 % probandů uvedlo, že preferuje ruční způsob psaní a v preferenci způsobu psaní byly zaznamenány signifikantní rozdíly v rámci sledovaných fakult a oborů. Byla zjištěna signifikantní souvislost preference elektronického způsobu psaní a zhoršené čitelnosti vlastního psaného projevu. Až 91 % probandů označuje propisku jako preferované psací náčiní. Závěr: Tímto výzkumem byla zpracována analýza grafomotorického chování vysokoškolských studentů.Introduction: Modified pinch grips are the most commonly used writing instrument grips by university students. Aim: The aim of this study was to analyse the graphomotor behaviour of university students. The frequency of use of specific types of graphomotor grasps was assessed and the frequency of use of different types of writing instruments and devices was investigated. Methods: The probands were randomly selected from the students of physiotherapy and occupational therapy of the Faculty of Health Sciences of UP and from the faculties of education, law and philosophy (Faculty of Education, Faculty of Science, Faculty of Law and Faculty of Philosophy of UP). The data were obtained using videographic method and questionnaire. The videographic method was used to determine the grip patterns of writing instruments. Details of the students' graphomotor behavior, including an assessment of the frequency of use of different types of writing utensils, were investigated by questionnaire. Results: It was found that the most frequently used grips among students were modified pinch grip - pinched pinch (guided by three fingers) and modified pinch grip - open pinch (guided by three fingers). Some significant differences were noted in the use of each grip type among students within the faculties and disciplines studied and also in the change in writing speed. In the questionnaire, 65 % of the probands stated that they preferred the handwriting method and significant differences were noted in the preference of writing method within the faculties and disciplines studied. There was a significant association between preference for electronic mode of writing and impaired legibility of the actual written expression. As many as 91 % of probands identified the pen as their preferred writing instrument. Conclusion: This research has provided an analysis of the graphomotor behaviour of university students.