Diplomová práce charakteru kvalitativního výzkumného šetření byla navrhnuta za cílem přiblížení se profesi asistenta pedagoga v mateřských školách. Teoretická východiska tvoří sumarizaci základních pojmů v oblasti inkluzivního vzdělávání a dále témat, která se profese asistenta pedagoga v praxi dotýkají. Empirická část práce je založena na kvalitativní analýze, v rámci které, byly použity polostrukturované rozhovory s 10 asistenty pedagoga. Ty byly doplněny o pohledy 6 pedagogů a 6 rodičů dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. Na základě analýzy dat bylo přiblíženo, jak asistenti pedagoga a ostatní zúčastněné osoby vnímají přínos této profese do prostředí mateřských škol a jak sami sebe právě asistenti na této pracovní pozici vnímají.Diploma thesis which of qualitative research survey was designed with the aim of approaching the profession of teaching assistant in kindergartens. Theoretical background is a summary of basic concepts in the field of inclusive education and topics that affect the profession of teaching assistant in practice. The empirical part of the work is based on a qualitative analysis, in which semi-structured interviews with 10 teaching assistants were used. These were supplemented by the views of 6 teachers and 6 parents of children with special educational needs. Based on the analysis of data, it was presented how teaching assistants and other involved persons the contribution of this profession to the environment of kindergartens and how the assistants perceive themselves in this job position.