Práce popisuje školní zralost a připravenost žáků před zahájením povinné školní docházky. Charakterizuje období předškolního a mladšího školního věku se zaměřením na jednotlivé oblasti vývoje. Zabývá se problematikou odkladu školní docházky a školní nezralosti. V empirické části je za využití poznatků teoretické části mapován názor učitelek mateřských škol na zralost a připravenost žáků před vstupem do základní školy.This thesis describes the school maturity and readiness of pupils before the start of compulsory education. It characterizes the period of preschool age and younger school age with a focus on individual areas of development. It deals with the issue of postponing compulsory education and also school immaturity. The empirical part analyses the opinion of kindergarten teachers on the maturity and readiness of pupils before entering primary school, using the knowledge of the theoretical part.