Bakalářská práce se zabývá podporou cizojazyčné výuky ve vzdělávacím procesu předškolního vzdělávání. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku předškolního dítěte, osvojování si jazykových dovedností a definici bilingvismu. V praktické části jsou předloženy výsledky z kvalitativního šetření, jehož cílem bylo najít, co nejvíce pozitivních aspektů, které koncept cizojazyčného předškolního vzdělávání podporují. Důraz byl ale také kladen na překážky, které mohou bilingvní vzdělávání doprovázet.The bachelor thesis focuses on teaching foreign language in preschool education process. The theoretical part focuses on the characteristics of the preschool child, the acquisition of language skills and the definition of bilingualism. The practical part presents the results of a qualitative survey, which aimed to find as many positive aspects as possible that support the concept of foreign language preschool education. However, emphasis was also placed on the obstacles that may accompany bilingual education.