Syndrom vyhoření je v současné době stále aktuálnější téma. Vyskytuje se především u pomáhajících profesí, mezi které řadíme i profesi učitele. Tato bakalářská práce se zabývá problematikou syndromu vyhoření u pedagogů na 2. stupni základních škol. Teoretická část práce je zaměřena na definování syndromu vyhoření, příčiny jeho vzniku, symptomy, fáze vyhoření, na prevenci a možnosti řešení v případě vzniku syndromu vyhoření. Také vymezuje profesi pedagoga a specifikaci této profese na 2. stupni základní školy. Praktická část zjišťuje na základě kvantitativního výzkumu míru výskytu syndromu vyhoření u učitelů 2. stupně základních škol. Výzkum probíhal v mikroregionu Krnovsko. Zjistili jsme, že z 98 dotazovaných 19 respondentů trpí syndromem vyhoření a z toho 4 budou potřebovat odbornou pomoct. Získané výsledky také potvrdily, že četnost výskytu syndromu vyhoření nesouvisí s délkou praxe. Nenašli jsme signifikantní rozdíl mezi muži a ženami v míře vyhoření dle dotazníku BM.Burnout syndrome is becoming increasingly common nowadays. It occurs mainly in helping professions, which include the teaching profession. This bachelor's thesis deals with the issue of burnout syndrome in teachers at the 2nd level of primary schools. The theoretical part is focused on defining the burnout syndrome, causes of its occurrence, symptoms, and phases of burnout, prevention, and possible solutions of the burnout syndrome. It also deals with definition of teacher profession and specifications of this profession at the 2nd level of primary schools. Our quantitative research shows incidence of burnout syndrome in the Krnovsko microregion. We found out that out of 98 respondents, 19 respondents suffer from burnout syndrome and 4 of them will need professional help. The results of our research confirmed that frequency of burnout syndrome is not related to the length of practice. According to the BM questionnaire, we didn't find a significant difference between men and women in the burnout rate.