Počet záznamů: 1  

Školní zralost a připravenost u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

  1. Údaje o názvuŠkolní zralost a připravenost u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami [rukopis] / Michaela Hájková
    Další variantní názvyŠkolní zralost u dětí se speciálně vzdělávacími potřebami
    Osobní jméno Hájková, Michaela, (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názSchool ripeness children with special educational needs
    Vyd.údaje2022
    Fyz.popis95 s. (162 521) : il.
    PoznámkaVed. práce Kristýna Krahulcová
    Oponent Petr Kosek
    Dal.odpovědnost Krahulcová, Kristýna, 1985- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Kosek, Petr, (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova školní zralost a připravenost * děti se speciálními vzdělávacími potřebami * dítě s poruchou autistického spektra * dítě s vývojovou dysfázií * dítě s kochleárním implantátem * děti s kombinovanými vadami * pomůcky pro rozvoj školní zralosti a připravenosti * school maturity and readiness * children with special educational needs * child with autism spectrum disorder * child with developmental dysphasia * child with cochlear implant * children with combined disabilities * aids for the development of school maturity and readiness
    Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses
    MDT (043)378.22
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulBc.
    Studijní programBakalářský
    Studijní programUčitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika
    Studijní oborUčitelství pro mateřské školy a speciální pedagogika
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00273016-773492785.pdf346.8 MB19.04.2022
    PosudekTyp posudku
    00273016-opon-336754138.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00273016-prubeh-181049406.jpeg31.01.202119.04.202202.06.2022AHodnocení známkou

    Bakalářská práce je zaměřena na posouzení školní zralosti a připravenosti u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. V první kapitole práce jsou vysvětleny pojmy školní zralost a připravenost a představeny jednotlivé oblasti školní zralosti a připravenosti. Druhá kapitola definuje jednotlivé druhy postižení, které jsou diagnostikovány u dětí, které se účastnili výzkumu. Konkrétně se zaměřuji na děti se sluchovým postižením, s vadami řeči, kombinovanými vadami a na děti s poruchou autistického spektra. Třetí kapitola teoretické části je zaměřena na rozbor jednotlivých programů a pomůcek zaměřeným na posuzování školní zralosti a připravenosti u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich edukaci. Cílem praktické části bakalářské práce byla modifikace pomůcek pro diagnostiku a edukaci dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich následné praktické použití. Součástí bakalářské práce jsou fotografie využívaných pomůcek. Praktická část byla realizována v jedné mateřské škole pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami v Jihomoravském kraji.This bachelor thesis is focused on the assessment of school maturity and readiness of children with special educational needs. The first chapter explains concepts of school maturity and readiness and introduces various areas of school maturity and readiness. The second chapter defines different types of disabilities that are diagnosed in children who participated in research. Specifically, I specifically focus on children with hearing impairments, speech defects, combined disabilities and children with autistic spectrum disorder. The third chapter of the theoretical part is focused on analysis of individual programs and aids aimed at assessing school maturity and readiness of children with special educational needs and their education. The aim of the practical part of the bachelor thesis was to modify aids for diagnostics and education of children with special educational needs and their subsequent practical use. The bachelor thesis includes photographs of the aids used. The practical part was implemented in one of the preschools for children with special educational needs in the South Moravian Region.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.