Hlavním cílem práce je zdůraznit vhodnost a užitečnost současných seriálů ve výuce angličtiny a analyzovat případovou studii, která byla provedena na třetí základní škole v Bruntále v osmém a devátém ročníku. Případová studie v praktické části se skládá z experimentálních hodin, dotazníků pro studenty a rozhovorů s učiteli a jejich následné analýzy. Postoj k používání televizních seriálů v ELT se zdá být pozitivní jak mezi studenty, tak mezi dotázanými učiteli. Pouze jeden učitel uvedl, že často používá seriály. Mezi experimentálními a kontrolními skupinami nebyly zjištěny žádné výrazné rozdíly, pokud jde o jejich spokojenost s hodinou a úroveň jejich pozornosti během hodin.The main aim of the thesis is to emphasize the suitability and usefulness of TV series in English lessons and to analyze a case study that was conducted in Bruntál school 3 among eighth graders and ninth graders. The case study in the practical part consists of experimental lessons, student questionnaires and interviews with teachers, and its consequent analysis. The attitude towards the use of TV series in ELT seems to be positive among both students and the interviewed teachers. Only one teacher stated to use TV series frequently. No considerable differences were found between the experimental groups and control groups when it comes to their satisfaction towards the lesson and their level of attention throughout.