Bakalářská práce se zabývá zmapováním současného využití desktopové virtualizace ve vzdělávání. V teoretické části jsou popsány principy virtualizace a desktopová virtualizace. Dále jsou zde uvedeny možnosti využití virtualizačních technologií ve vzdělávání a představeny virtualizační nástroje VMware Workstation, VirtualBox a Hyper-V. V empirické části je popsáno výzkumné šetření provedené metodou dotazníku mezi vyučujícími předmětu informatika na základních a středních školách v Olomouckém kraji, které bylo zaměřeno na zjištění, jak se tito vyučující orientují v problematice virtualizace, zda ve výuce využívají desktopové virtualizační nástroje a také na jejich aprobovanost. Tímto šetřením bylo zjištěno, že většina respondentů zná pojem virtualizace, desktopové virtualizační nástroje ve výuce však využívá pouze 10,8 % respondentů. Pedagogické vzdělání s aprobací pro výuku informatiky má pak pouze 35,3 % respondentů.The bachelor thesis deals with mapping the current use of desktop virtualization in education. The theoretical part describes the principles of virtualization and desktop virtualization. Furthermore, the possibilities of using virtualization technologies in education and the virtualization tools Vmware Workstation, VirtualBox and Hyper-V are presented. The empirical part describes a research survey conducted by a questionnaire among teachers of computer science in primary and secondary schools in the Olomouc region, which was focused on finding out how these teachers are oriented in the field of virtualization, whether they use desktop virtualization tools and their approval. This survey found that most respondents know the concept of virtualization, but desktop virtualization tools are used in teaching only 10,8 % of respondents. Only 35,3 % of respondents have a pedagogical education with approval for teaching informatics.