Tato bakalářská práce se zabývá vlivem online výuky na motivaci k učení u vysokoškolských studentů. Práce je rozdělena na teoretickou a empirickou část. V teoretické části se zaměřuji na definování vysokoškolského studenta a jeho kognitivními procesy a jinými faktory, které mohou ovlivňovat jeho motivaci. Také obsahuje základní uvedení do problematiky online vyučování. Empirická část pak pomocí dotazníkového šetření zkoumá, zda online výuka skutečně ovlivňuje motivaci k učení.This bachelor thesis examines the impact of online learning on the motivation to learn of university students. The thesis is divided into a theoretical part and an empirical part. In the theoretical part, I focus on defining the university student and his cognitive processes and other factors that may influence his motivation. It also provides a basic introduction to the issues of online learning. The empirical part then examines whether online teaching actually affects learning motivation by means of a questionnaire survey.