Počet záznamů: 1
Nové možnosti diagnostiky specifických poruch učení
Údaje o názvu Nové možnosti diagnostiky specifických poruch učení [rukopis] / Kateřina Švugerová Další variantní názvy Nové možnosti diagnostiky specifických poruch učení Osobní jméno Švugerová, Kateřina, (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz New possibilities of diagnostics of specific learning disorders Vyd.údaje 2022 Fyz.popis 69 : il., grafy, tab. Poznámka Ved. práce Pavel Svoboda Dal.odpovědnost Svoboda, Pavel, 1957- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova diagnostika * dynamická diagnostika * specifické poruchy učení * Learning disabilities * diagnostics * dynamic diagnostics Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Speciální pedagogika Studijní obor Speciální pedagogika - poradenství kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00250210-972941832.pdf 7 2.1 MB 20.06.2022 Posudek Typ posudku 00250210-ved-307802743.docx Posudek vedoucího 00250210-opon-740536533.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00250210-prubeh-902599103.jpeg 31.01.2019 20.06.2022 06.09.2022 A Hodnocení známkou
Hlavním cílem práce je vyhledávání a testování nových možností diagnostiky v rámci práce učitele s dětmi v prvním ročníku školní docházky. Teoretická východiska práce zpracovávají problematiku klasifikace, etiologii a projevy specifických poruch učení a používaných diagnostických postupů. Empirická část je zaměřena na kvantitativní desing výzkumu. Výzkum byl realizován pomocí nestandardizovaného testu.The main aim of the thesis is to search for and test new diagnostic possibilities within the work of a teacher with children in the first year of school attendance. The theoretical background of the thesis is focused on etiology, classification and manifestations of specific learning disabilities and diagnostic procedures used. The empirical part of the thesis is focused on the quantitative design made by a non-standardized test.
Počet záznamů: 1