Diplomová práce se zabývá canisterapeutickým procesem v kontextu se vzděláváním inkludovaných žáků na 1. stupni základních škol. V teoretickém rámci práce je definována canisterapie a popsán canisterapeutický proces. Současně tato část práce charakterizuje inkluzivní vzdělávání a různé druhy znevýhodnění i s jejich dopady na žáky navštěvující první stupeň. Praktické část se odvíjí z propojení canisterapie a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na prvním stupni. Ve výzkumu se práce zaměřuje na přínos canisterapie pro tyto žáky po fyzické, psychické, sociální a edukační stránce. Zároveň je předmětem výzkumu také samotný průběh canisterapeutické jednotky prováděné na 1. stupni základní školy.The diploma thesis deals with the canine - assisted therapy process in the context of the education of included pupils in the 1st grade of primary schools. The theoretical framework of the thesis defines dog - assisted therapy and describes the therapy process. At the same time, this part of the work characterizes inclusive education and various types of disadvantages and their effects on students attending the first grade. The practical part is based on the connection of canine -assisted therapy and education of pupils with special educational needs in the first grade. The research focuses on the benefits of canistherapy for these students in terms of physical, mental, social and educational aspects. The subject of the research is also the course of the therapy unit performed in the 1st grade of primary school.