V disertační práci se věnujeme výzkumu zaměřenému na čtenářství. Tuto oblast analyzujeme také ve spojení s hodnotovou výchovou, emocemi při čtení a vnitřní motivací. Náš výzkum je rozdělen do dvou fází. V I. fázi jsme realizovali kvaziexperiment, ve kterém jsme pracovali s využitím principů hodnotové výchovy; ve II. fázi jsme dále pracovali se čtenářstvím žáků a faktory, které ho ovlivňují a data nalyzovali metodou zakotvené teorie. Cílem bylo odhalit a analyzovat faktory, které mají vliv na čtenářství žáka a vytvořil model žáka čtenáře, včetně doporučení pro vyučující českého jazyka pro práci ve výuce literární výchovy, kdy by žákům pomohli si vytvořit celoživotní návyk ke čtení.In our dissertation we conducted a research aimed at reading. We analyze this irea in connection to character education, emotions when reading and inner motivation. Our research is consists of two parts. In the first part, we conducted a quazi-experiment and worked with character education on connected to literature classes. In the second part, we continued working with pupils' reading and their relationship to reading. We conducted interviews and analyzed them using grounded theory. Our aim was to discover factors that have an influence on pupils' relationship to reading. After analyzing all data, we created a model of pupil - reader and offered some tips for literature teachers as to how work with their pupils to help them obtain the habit of reading.