Počet záznamů: 1
Vývoj edukačních programů historické sekce Pevnosti poznání
Údaje o názvu Vývoj edukačních programů historické sekce Pevnosti poznání [rukopis] / Karolína Melounová Další variantní názvy Vývoj muzejní pedagogiky v Olomouci Osobní jméno Melounová, Karolína (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Development of museum pedagogy in Olomouc Vyd.údaje 2021 Fyz.popis 103 s., 162 319 znaků Poznámka Ved. práce Radmila Prchal Pavlíčková Oponent Tereza Randýsková Dal.odpovědnost Prchal Pavlíčková, Radmila, 1974- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Randýsková, Tereza, (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra historie (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova historie * edukace * muzejní pedagogika * science centrum * popularizace * neformální vzdělávání * muzeum * history * education * science center * nonformal education * museum Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Historické vědy Studijní obor Historie kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00270518-857694170.pdf 12 994.5 KB 06.05.2021 Posudek Typ posudku 00270518-ved-646344414.docx Posudek vedoucího 00270518-opon-589071197.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00270518-prubeh-117072814.pdf 03.09.2020 06.05.2021 26.05.2021 2 Hodnocení známkou
Tato diplomová práce ukazuje na možnosti neformálního vzdělávání. Zabývá se vývojem edukačních programů historické sekce Pevnosti poznání. Práce ukazuje vývoj vzdělávacích programů pro mateřské, základní a střední školy v pětiletém období, a to od zřízení této instituce do současnosti. Hlavním sledovaným trendem je pomalý odklon od převážně frontální výuky směrem k aktivizačním a komplexním metodám s akcentem na badatelsky orientovanou výuku.The aim of this thesis is to show the variability of nonformal education. The thesis examines the development of history education programs at Pevnost poznání. It also shows the development of the education programs offered to schools during a five year period which is from the opening of Pevnost Poznání until now. The main course of the research is to show a departion from the formal teaching methods to using activation methods of teaching/education. The other significant change that is examined is the shift towards the inquiry-based education methods as a modern trend of the contemporary education.
Počet záznamů: 1