Bakalářská práce se zabývá problematikou ohrožených dětí školního věku. V teoretické části práci je vymezen pojem ohrožené dítě, definován syndrom CAN, jeho formy a rizikové faktory. Věnuje se také funkci školy, profesi třídního učitele, vztahu rodiny a školy, školskému poradenskému pracovišti a školské sociální práci. Bakalářská práce mapuje zejména postupy a intervenci školy v případě podezření na ohrožení dítěte. Empirická část zdůrazňuje potenciál a nezastupitelnou roli základních škol při procesu řešení případů žáků ohrožených syndromem CAN. Cílem práce je zjistit, jakým způsobem základní školy s těmito dětmi pracují.The bachelor thesis deals with the issue of endangered school-age children. The theoretical part of the thesis defines the concept of endangered child, defines the CAN syndrome, its forms and risk factors. It also deals with the function of the school, the class teacher profession, the family-school relationship, the school counseling workplace and school social work. The bachelor thesis also describes the procedures and intervention of the school in case of suspicion of endangering the child. The empirical part emphasizes the potential and irreplaceable role of primary schools in the process of solving cases of students at risk of child abuse and neglect. The aim of the thesis is to find out how primary schools work with these children.