Diplomová práce se věnuje ověření aktivit STEM, které jsou součástí badatelsky orientovaného vzdělávání a konceptu STEM v předškolním vzdělání. Teoretická část nás okrajově seznamuje s charakteristikou předškolního vzdělávání a specifiky předškolního věku, u kterých jsou tyto metody aplikovány. Dále nás pak seznamuje s historií metod STEM a BOV a jejich principy a využití v předškolním vzdělávání. Empirická část přináší vhled do realizací aktivit STEM s předškolními dětmi, dále pak ověřuje jejich vhodnost pomocí stanovení očekávaných výstupů a evaluací pomocí reflexe a sebereflexe. Současně popisuje možnosti využití sady a rady pro praxi.The diploma thesis deals with the verification of STEM activities, which are part of inquiry-based science oriented education as the concept of STEM in preschool education. The theoretical part introduces us marginally with the characteristics of preschool education and the specifics of preschool age, in which these methods are applied. It also introduces us to the history of STEM and BOV methods and their principles and use in preschool education. The empirical part provides insight into the implementation of STEM activities with preschool children, then verifies their competence by determining the expected outcomes and evaluation through reflection and self-reflection. Possibilities of using the set and advice for practice.